“靠背”堅實，成長無憂（暖聞熱評）

　　【關鍵詞】午休課桌椅

　　【事件】以充裕的課桌高度和椅子座面寬度保証上課坐姿端正﹔可展開成躺姿的設計，合適的整體長度、靠背角度、頭枕寬長，便於學生午休﹔對材料、性能和結構作出嚴格規定，保障課桌椅質量……前不久，國家市場監管總局（國家標准委）批准發布《中小學生午休課桌椅通用技術要求》。該標准將於2026年2月1日正式實施，更多形態尺寸合理、兼顧學習與午休需要的課桌椅有望走入校園。

　　【點評】

　　午休課桌椅國標背后，是不容忽視的現實痛點和客觀需求。

　　一些學校缺乏午休設施，學生只能趴在桌子上休息，這會導致頸椎和腰椎過度屈曲，時間長了，還有可能引起頸部和腰部肌肉疲勞，甚至引發脊椎疾病。此外，趴睡還會壓迫手臂血管，影響血液循環，也可能壓迫眼球使眼壓升高。如何通過高質量的午休，讓學生們保持頭腦清醒、提高學習效率、遠離各種健康隱患，已是一道全社會關切的“必答題”。

　　解決問題首先要立足實際，充分考慮可行性。此前，上海崇明區、浙江杭州拱墅區等地已經率先試點引進可躺式課桌椅。一摁、一仰，僅需兩步，學生即可輕鬆在靠背上實現躺睡。方便快捷，成本可控，類似的設備具有一定參考價值。國標的及時更新，也為新設施的推廣應用提供了更明晰的依據。

　　不過，有的學校班額較大、教室空間冗余不多，如果全部採用可躺式桌椅，或許存在場地上的限制﹔有的學校已經利用圖書館、專用教室、體育館等場所，配備午睡墊等設施，效果理想，也沒必要再疊床架屋。不同地區、不同學校情況不一，在解決問題過程中，必須把握好因地制宜的方法論，結合自身特點把“一般解”和“特殊解”更好結合起來。

　　小小課桌椅的升級，正是近年來我國推進基礎教育高質量發展的縮影。營養改善計劃每年惠及約3500萬名鄉村學生﹔體質強健計劃助學生養成鍛煉習慣、享受競技樂趣﹔改造升級中小學教室光環境，努力提升學生視力健康水平……從聚焦教學水平、學業成績到更加全面地關懷學生成長，一系列校園“微改造”體現教育溫度、提升幸福質感。

　　基礎教育是提高國民素質、實現國家富強的基礎性工程。當前，我國基礎教育已經達到世界高收入國家平均水平，基礎教育能力、質量已經具有世界可比性。更高的起點意味著更高的期待。要用好用足有利條件，推動工作視野逐步從“解決有沒有”向“注重好不好”拓展，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

　　建設教育強國，既需要大手筆的揮毫擘畫，也離不開小細節的精益求精，這是堅持以學生發展為中心的育人導向的題中應有之義。不妨就像可躺式課桌椅的推廣一樣，在家校期盼處發力，使教育理念升級和教育綜合改革的實效映射在更多可知可感的細節處，讓更多堅實的“靠背”支撐起孩子們燦爛的笑容。

　　《 人民日報 》（ 2025年09月25日 05 版）