本報記者 陳偉光 賀林平 姜曉丹
2022年08月19日08:02 來源：人民網－人民日報
粵西北山區，廣東雲浮羅定市龍灣鎮大石村，54歲的村支書藍永煥最近如願拿到了法學本科文憑。
“多虧了‘辦在家門口的大學’，讓我不脫產、不離鄉‘啃’下了一門門功課，拿到了大學文憑。”藍永煥感嘆。他用自己的經歷現身說法，說動了兒子報讀大專。
藍永煥的文憑與普通大學一樣，上課修學分，結課通過考核才能拿到。同時，它有“時時可學、處處能學”的網絡教學優勢，為奔忙在“三農”一線的農村學員，提供了更加靈活方便的學習、提升途徑。
鄉村振興，人才是關鍵。如何將高等教育資源延伸到農村基層，為鄉村振興培養各類人才？藍永煥口中“辦在家門口的大學”，正是雲浮求解這一問題的答案。
2019年1月，雲浮市引入廣東開放大學開展校地合作，依托雲浮開放大學設立雲浮鄉村振興學院。3年多來，依托“1個學院+18個鎮村分院+4個教學點”的組織體系，鄉村振興學院直面農村需要，創新“協同育人”模式，把優質大學資源連接到鄉村，把涉農優勢專業下沉到村民家門口，把高質量的教育培訓服務送到田間地頭。
連接大學資源，家門口培訓高素質農民
羅定市羅平鎮雙蓮下垌村新時代文明實踐站，加挂著一塊“雲浮鄉村振興學院雙蓮教學點”的牌子。門口的村道，是村民辦事下田必經之處，進來聽課，非常方便。85后陳潔玲就時常過來“充電”，她是雲浮鄉村振興學院培養出來的首批農村致富帶頭人之一，如今成了傳授技能的“土專家”。
當年，發現當地辣椒市場商機好，陳潔玲辭職回到村裡，准備規模種植辣椒，但自己在種植、管理上面臨的技術難題多，想去學點東西，可成日困於田間地壟，要放下手頭的活兒坐在課堂學，根本不現實。陳潔玲坦言：“我們這偏遠鄉村，也就隔三岔五來個農技員，就算碰上了，人家憑啥教你？”
陳潔玲曾經的困境，在雲浮不是個例。學技無暇、求教無門，高素質農民培養難。鄉村振興，需要大批本土人才。而人才培養，歸根到底還是靠教育。廣東省人大常委會副主任葉貞琴說：“廣東開放大學是廣東鄉村振興戰略工作的重要支撐。”2019年1月，廣東開放大學與雲浮市開展校地合作。
“這個動作背后，是學校具備的三大優勢。”廣東開放大學校長劉文清介紹，一是信息化辦學基礎深厚，全校有5000多名信息化專任教師﹔二是廣東開放大學全體系轉型發展，其中一項重點任務就是面向農村，服務農業農村現代化﹔三是產學研平台協同，有利於服務鄉村振興。
不久，雲浮鄉村振興學院長崗坡分院就在羅平鎮成立，還開設了農業農技培訓班。陳潔玲馬上報名，成了學院的第一批學生。經過培訓，她從辣椒種植“門外漢”變成了“行家裡手”。
不僅自己學，陳潔玲還定期組織合作社負責人和種植戶到分院學習農技知識，將農技培訓“課堂”搬到田間地頭，向農戶釋疑解難。在陳潔玲的帶動下，越來越多的農戶加入辣椒種植行列，通過學院培訓后成長為懂技術、會管理的高素質農民。
陳潔玲的辣椒基地，由原來的200多畝發展到6000多畝，她還帶動其他農民種植4萬多畝辣椒。陳潔玲的公司辣椒年產值6000多萬元，輻射帶動2萬多名群眾家門口就業。
近年來，雲浮鄉村振興學院大力開展高素質農民培訓，開辦了10余類、共20多期技能培訓班，2萬余人次受訓。
送教送到家門口，提升鄉村干部學歷和能力
