以文化人，鑄牢中華民族共同體意識

不知不覺間，高中生昆秋阿克·阿合力江在遼寧省沈陽市求學已有兩年。她逐漸適應了這裡的氣候和生活環境，說話時偶爾還會“蹦”出一兩句東北方言。有時，她會思念數千公裡外的老家——新疆塔城。到沈陽之前，她幾乎從未離開過那裡。

昆秋阿克·阿合力江目前就讀於遼寧省實驗中學新疆部。雖然是理科生，但她最喜歡語文課，“尤其是李白的詩”。在老師的引導下，很多新疆學生與她一樣，逐步喜歡上了唐詩、宋詞等。

“文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂。”遼寧省實驗中學新疆部主任康瑞霞說，文化認同解決了，對偉大祖國、對中華民族等的認同才能鞏固。

據康瑞霞介紹，受多種因素影響，遼寧省實驗中學新疆部的學生，國家通用語言文字水平參差不齊，有一些學生很難理解古詩詞、文言文。為此，學校語文教師發揮自身特長，組織了豐富多彩的教學實踐，如唱經典、寫毛筆字、排演課本劇等。

“老師搭台，學生唱戲。”今年6月，為迎接中國共產黨成立100周年，遼寧省實驗中學新疆部編排了詩詞情景劇《遇見》，以“百年芳華 赤子丹心——慶祝建黨百年華誕”為主題，分建黨偉業、革命戰爭、改革開放、新時代四個部分，精心挑選了20多首詩詞。近1個小時，配上宛轉悠揚的旋律，學生不僅從朗讀中感受到傳統文化的魅力，而且加深了對中國共產黨的了解。

“參演的大部分都是高一學生，舞台給了他們放飛自我的空間，以詩詞為代表的中華經典文化又浸潤了青春的心靈。”遼寧省實驗中學新疆部語文教師劉介民說。

其實，這已經不是遼寧省實驗中學新疆部第一次編排這樣的活動了。2019年，為慶祝新中國成立70周年，學校就編排了《為祖國而歌》革命詩詞朗誦活動。節目在社會公開展演后，好評如潮。

“我們希望學生能從參與類似的活動中提高語文成績，但更希望學生由此打開文化視野，在經典文化的熏陶下內心發生轉變，增強對中華優秀傳統文化的認同。”劉介民說。

“中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂。”康瑞霞說，一首短短的《游子吟》，之所以流傳千年，就在於它生動謳歌了偉大的母愛﹔范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、方志敏的《可愛的中國》等體現出的愛國主義，對引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣，具有重要意義。

以文化人，將中華優秀傳統文化有機滲透到各科教學中，讓學生在潛移默化中感知、喜愛中華文化，提高作為中華民族的自豪感，鑄牢中華民族共同體意識。遼寧省實驗中學新疆部的這一做法，是沈陽市民族班開展民族團結進步教育的生動縮影。

2010年8月，按照國家統一部署，沈陽市開始承辦民族班。如今，各學校探索形成了將中華優秀傳統文化有機融入到教育教學過程，讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發芽等一批有益經驗：

——圍繞“立德樹人”根本目標，以“胸懷祖國，心系家鄉，做一名愛黨愛國的民族班學生”為主題，注重培養學生的家國情懷﹔

——利用重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、中華民族傳統節慶等，以理服人、以文化人、以情感人，唱響愛國主義主旋律，讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根﹔

——積極開展“手牽手·共成長”文體名家走進民族班行動，武術、舞蹈、京劇、剪紙等課程，讓學生在掌握新技能的同時，深刻體會到中華文化的博大精深，增強了對中華文化的認同，為進一步鑄牢中華民族共同體意識打下堅實基礎﹔

……

沈陽市民族班從中華民族優秀傳統文化入手，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處，引導學生把個人成長的軌跡刻在祖國大地上，自覺成為社會穩定和長治久安的維護者、實現中華民族偉大復興中國夢的實踐者。

“青少年時期是人生觀、價值觀和祖國觀、民族觀形成的關鍵期，而教育是滲進血液、透入靈魂的。”沈陽市民宗局有關負責人表示，在豐富多彩的校園生活中，各族學生學在一起、玩在一起、樂在一起，真誠交往、真心交流、真情交融，讓“三個離不開”和“五個認同”思想更加深入人心。